致衡夏令营

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致衡夏令营是一个趣味课程夏令营,召集教育实践者设计与传统文理科相对应的趣味课程,以培养学生的学习兴趣,提高自主学习和知识归纳能力,并锻炼心理素质。致衡夏令营于2012年建立, 2014年起活跃于广东地区各城市。

致衡夏令营组织简介

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组织由来2012年暑期,几位关注教育的年轻人开办了致衡夏令营。致衡的名字寓意对平衡的追求。除了自身经历,夏令营发起人也在毕业论文研究的过程中发现,国内学生从小学到高中阶段面临的多重压力对成长偶尔会有负面影响。在学生体会学习的乐趣、找到合适、有效的学习方法以前,压力一旦消失,学生学习的动力也会随之减弱,而不少大学生在高考过后松散的生活状态印证了这个想法。与此同时,对学习的过度重视、放弃其他方面的尝试会导致学生陷入失衡的生活与学习状态。夏令营发起人认为良好的教育并非为了培养学霸而已。这几位有过海外留学经验的年轻人希望学习的动力来自学生自身,开办夏令营的目标为帮助学生领会学习的乐趣,明晰自己的目标,在一个拥有健全人格的基础上收获属于自己的成功。致衡夏令营的策略是建立宽松的教学氛围,鼓励师生全方位互动,在课堂上融入非传统的学习内容,并引导学生自主学习、进行自我探索。[1] 

致衡夏令营组织由来

2012年暑期,几位关注教育的年轻人开办了致衡夏令营。致衡的名字寓意对平衡的追求。除了自身经历,夏令营发起人也在毕业论文研究的过程中发现,国内学生从小学到高中阶段面临的多重压力对成长偶尔会有负面影响。在学生体会学习的乐趣、找到合适、有效的学习方法以前,压力一旦消失,学生学习的动力也会随之减弱,而不少大学生在高考过后松散的生活状态印证了这个想法。与此同时,对学习的过度重视、放弃其他方面的尝试会导致学生陷入失衡的生活与学习状态。夏令营发起人认为良好的教育并非为了培养学霸而已。这几位有过海外留学经验的年轻人希望学习的动力来自学生自身,开办夏令营的目标为帮助学生领会学习的乐趣,明晰自己的目标,在一个拥有健全人格的基础上收获属于自己的成功。致衡夏令营的策略是建立宽松的教学氛围,鼓励师生全方位互动,在课堂上融入非传统的学习内容,并引导学生自主学习、进行自我探索。
  组织理念致衡夏令营的组织理念可概括为“学有方,思有序,人有格”。致衡夏令营的方向是帮助孩子们找到合适自己的学习方法,学会有条理、理性地思考,并逐渐完善自己的人格,做一个踏实、努力及包容的人。

致衡夏令营组织理念

致衡夏令营的组织理念可概括为“学有方,思有序,人有格”。致衡夏令营的方向是帮助孩子们找到合适自己的学习方法,学会有条理、理性地思考,并逐渐完善自己的人格,做一个踏实、努力及包容的人。
  致衡夏令营 - 夏令营简介

致衡夏令营夏令营简介

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夏令营形式2012及2013届致衡夏令营采用非封闭模式,学生早上上课、下午放学回家,对于部分来自外地的学生,夏令营则帮忙安排当地住宿,针对年龄偏小的学生会安排生活老师照料起居。致衡夏令营分为三个分营,分别为:小学,初中,以及高中分营。2013年及之前的小学分营学生对象为五六年级生,初中及高中则接收所有年级的学生。从2014届起,学生对象或会包括小学低年级生。夏令营长度为两到三周长度,一般于七月份开营。

致衡夏令营夏令营形式

2012及2013届致衡夏令营采用非封闭模式,学生早上上课、下午放学回家,对于部分来自外地的学生,夏令营则帮忙安排当地住宿,针对年龄偏小的学生会安排生活老师照料起居。致衡夏令营分为三个分营,分别为:小学,初中,以及高中分营。2013年及之前的小学分营学生对象为五六年级生,初中及高中则接收所有年级的学生。从2014届起,学生对象或会包括小学低年级生。夏令营长度为两到三周长度,一般于七月份开营。
  课程总览致衡夏令营2012到2013年的课程定位是以主题课贯穿夏令营,与主题课呼应的趣味课,英语课以及社会实践。课程均由致衡夏令营教学团队设计,主题课重心以不同年龄段学生的知识水平及学习需求而定,鼓励课堂讨论,趣味课与主题课互补,给予学生更多动手及完成独立项目的机会,英语课主要锻炼学生语法正确的口语表达,社会实践则着重开拓学生的视野,鼓励学生主动探索及尝试。2014年的课程设计将在2012及2013年教学经验及教学反馈的基础上进行更改,课程结构亦有变动,不再区分主题课与趣味课,改为与传统教学相对应的文理课程。课程方向不变,依旧关注“怎么学”而不仅仅是“学到了什么”。

致衡夏令营课程总览

致衡夏令营2012到2013年的课程定位是以主题课贯穿夏令营,与主题课呼应的趣味课,英语课以及社会实践。课程均由致衡夏令营教学团队设计,主题课重心以不同年龄段学生的知识水平及学习需求而定,鼓励课堂讨论,趣味课与主题课互补,给予学生更多动手及完成独立项目的机会,英语课主要锻炼学生语法正确的口语表达,社会实践则着重开拓学生的视野,鼓励学生主动探索及尝试。2014年的课程设计将在2012及2013年教学经验及教学反馈的基础上进行更改,课程结构亦有变动,不再区分主题课与趣味课,改为与传统教学相对应的文理课程。课程方向不变,依旧关注“怎么学”而不仅仅是“学到了什么”。
  教师团队致衡夏令营每个分营有两名任课老师,每一期夏令营有两名生活老师协助任课老师完成教学任务及社会实践。致衡夏令营教师团队中海外留学及师范大学的老师各占一半,有海外留学背景的老师一般同时负责英语课教学。致衡教师过往接触的学生对象包括大学教授、语言教师、大学生、中小学生,城市流动儿童、农村留守儿童、特殊儿童等。

致衡夏令营教师团队

致衡夏令营每个分营有两名任课老师,每一期夏令营有两名生活老师协助任课老师完成教学任务及社会实践。致衡夏令营教师团队中海外留学及师范大学的老师各占一半,有海外留学背景的老师一般同时负责英语课教学。致衡教师过往接触的学生对象包括大学教授、语言教师、大学生、中小学生,城市流动儿童、农村留守儿童、特殊儿童等。
  组织特色致衡夏令营与一般的夏令营的不同之处主要体现在三点。第一,课程设计并非以补习为着重点,课程设计整体偏重学生长远的进步,所针对的学习能力(例如思维能力、理解与分析能力、以及良好的学习习惯)对传统考试成绩并无直接影响。组织创办人更为关注学生是否能通过夏令营打下扎实基础,收获受用一生的技能与心态。在学生愿意的前提下,夏令营教师会与学生们保持联系,一直与学生交流,引导学生把学到的能力和方法运用在实际生活中。组织另一特色为社会企业的标志。致衡夏令营多次强调夏令营接纳收入偏低而无法缴付全额学费的学生群体,2012及2013年的微博状态均表示开放部分公益学位给家庭条件一般的本地及外地生。致衡夏令营第三个特色是教师组成。致衡招募的教师对象多为排名靠前的师范大学本科生或研究生,目的是为未来会走上教师职业道路的年轻教师提供一个发挥较灵活的实践平台。

致衡夏令营组织特色

致衡夏令营与一般的夏令营的不同之处主要体现在三点。第一,课程设计并非以补习为着重点,课程设计整体偏重学生长远的进步,所针对的学习能力(例如思维能力、理解与分析能力、以及良好的学习习惯)对传统考试成绩并无直接影响。组织创办人更为关注学生是否能通过夏令营打下扎实基础,收获受用一生的技能与心态。在学生愿意的前提下,夏令营教师会与学生们保持联系,一直与学生交流,引导学生把学到的能力和方法运用在实际生活中。组织另一特色为社会企业的标志。致衡夏令营多次强调夏令营接纳收入偏低而无法缴付全额学费的学生群体,2012及2013年的微博状态均表示开放部分公益学位给家庭条件一般的本地及外地生。致衡夏令营第三个特色是教师组成。致衡招募的教师对象多为排名靠前的师范大学本科生或研究生,目的是为未来会走上教师职业道路的年轻教师提供一个发挥较灵活的实践平台。
  致衡夏令营 - 历届夏令营

致衡夏令营历届夏令营

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致衡夏令营由2012年发起,至今已在广东省深圳市举办过两届夏令营。2014年致衡夏令营将于深圳及东莞两个城市开办。
参考资料
词条标签:
社会活动 社会